Archive for the ‘politique d'achat’ Category

Mathilde, la stagiaire qui vient tout les vendredi m’a demandé quel était la politique suivie pour l’acquisition des nouveaux documents.

Voici la réponse que je lui ai faite

En littérature, quand je suis arrivé, le CDI avait surtout des classiques de la littérature avec quelques manques mais rien de flagrants (genre pas de Ovide ni de Bossuet).

J’ai dans un premier temps orienté les achats vers des ouvrages contemporains et vers des bouquins de Science Fiction (1995 – 2000).

Ce qui a toujours accroché en SF, c’est la fantasy et la hard science. La spéculative est plus confidentielle. La fantasy a depuis explosé avec le succès du seigneur des anneaux au détriment de la hard science (beaucoup moins de Asimov à sortir).

Il y a peu de retour en littérature contemporaine sauf sur des auteurs précis (Gavalda – Nothomb).
J’ai aussi développé, pendant cette période la littérature fantastique et d’horreur. Les Stephen King sont bien usés désormais mais ils sortent beaucoup moins.

J’ai ensuite tenté (1998 – 2002) de constituer un fond policier mais les prêts dans ce genre sont toujours soit les best sellers, soit du roman à énigme (Agatha Chrisitie), soit du thriller (higgins clark). Le polar ou le roman noir répondent à des préoccupations plus matures, à mon avis.

En ce qui concerne le best seller, je l’achète rarement. j’estime qu’ils n’ont pas besoin de moi, ni du CDI pour les découvrir.

Depuis 5 ans, je développe deux secteurs, celui de la littérature jeunesse et celui de la BD.

Le premier est en plein boom et doit représenter désormais un quart des titres de roman au CDI. C’est étonnant le changement de comportement dans ces lectures. Il y a 10 ans, quand on proposait une lecture de ce type a un gamin de bep, ils nous répondait que c’était de la sous-littérature et que on le lui proposait car il était en BEP. Aujourd’hui, Tous les élèves de tous les niveaux sont attirés par ces titres. Les élèves ont peut être plus besoin d’évasion facile (aucune appréciation péjorative de ma part) et surtout, je pense que les collègues de collège ont fait leur boulot.

Quant à la BD, c’est désormais un pôle de lecture important (Une quarantaine de lecteur BD le midi). J’ai d’ailleurs, comme beaucoup, commencé à acheter du manga.

Si la fiction jeunesse marche bien, j’ai aussi commencé, depuis 2 / 3 ans à développer des achats d’albums documentaires, notamment en sciences. On sait que ce secteur est en difficulté dans notre société où la recherche scientifique n’attire plus vraiment la jeunesse. J’essaie de remédier à cela, à mon petit niveau.

J’essaie aussi de garder un oeil sur les collections hydrogène des éditions de la Martinière.

J’achète également des documentaires en lien avec les activités prévues ou en cours au CDI. Actuellement, on réfléchit à l’achat d’ouvrage sur les murs. On vient d’acheter des bouquins pour l’ECJS en première.

Je suis également un certain nombre de collections qui me semblent intéressantes dans un CDI de lycée (idées reçues…, atlas autrement etc.)

 

Ensuite, il m’arrive de travailler avec un enseignant au développement d’un point particulier du fond. Religion, il y a 4 ans, philosophie il y a 3 ans, informatique et réseaux l’année dernière.

Enfin, j’épluche aussi les oeuvres au programme ou j’attends qu’un enseignant vienne m’en parler. J’écoute enfin ce que les uns les autres disent. Et j’achète parfois, longtemps après, un document qui répond à une attente mais pour laquelle je n’avais pas encore de solutions.

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