Apprentissage de la recherche documentaire ou apprentissage d’un logiciel

Le logiciel documentaire que nous avons au CDI est un classique du genre.

Nous mettons donc en place des formations qui requiert son utilisation. Pour autant j’estime que l’objectif principal de ces formations n’est pas dans l’apprentissage de l’outil mais l’apprentissage à la recherche d’informations qu’il permet.

Cette posture est d’ailleurs très difficile à faire comprendre aux enseignants avec qui nous travaillons.

Nous ne faisons pas des formations à un outil mais l’outil utilisé est un moyen pour se former à la recherche d’information.

Lors de la deuxième séance en ECJS, au CDI, nous abordons, en introduction le logiciel.

Voici la définition que j’en donne aux élèves :

« xxxx est un moteur qui permet de rechercher des références documentaires de documents, au CDI ou non (cas des pages internet), VALIDEES par un intermédiaire, le documentaliste qui est l’intermédiaire intellectuel entre l’information, le document et l’élève.

Sur internet, cette validation doit être faites par l’élève. »

 Et j’insiste sur

  • la notion de référence que nous avons abordé lors de la visite du CDI
  • La notion de validation par le lecteur que nous poursuivrons plus tard dans l’année.

 

Ce billet est la suite de

-"la première séquence d’apprentissage…"

– "un brainstorming en seconde"

– "Apprentissage de la recherche documentaire ou apprentissage d’un logiciel"

– "Face à un moteur de recherche, le mot clé"

– "Première consigne pour une prise de note"

– "C’est la fin de la première séquence en ECJS"

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  3. 3 Relation, transformation, partage » Blog Archive » C’est la fin de la première séquence en ECJS

    […] – "Apprentissage de la recherche documentaire ou apprentissage d’un logiciel" […]

  4. 4 Relation, transformation, partage » Blog Archive » La première séquence d’apprentissage en info-doc pour les classes de seconde

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